THE MANAGEMENT OF ACADEMIC TEXT WRITING IN THE LIGHT OF INTERACTIONIST-SOCIODISCURSIVE LANGUAGE STUDIES

Authors

  • Hermano Aroldo Gois Oliveira UFPB
  • Regina Celi Mendes Pereira UFPB

DOI:

https://doi.org/10.47180/omij.v3i1.156

Keywords:

Academic writing management; Applied Linguistics; Language operations; Gradution

Abstract

This article aims to offer an is to reveal the representations about the management of writing specialized texts for the University. For this, the study is based on a qualitative approach. In this sense, for the generation of data, the investigation operates from the realization of a reflective session. It is also anchored in principles of Applied Linguistics, through interdisciplinary theoretical foundations, with emphasis on reflections on the following concepts: acting in language, textual architecture, text genre. The results indicate that the management of text writing implies a metatextual model that operates through the construction, on the one hand, of representations about the sphere of communication in which the agent-producer is, of experiences based on forms of referral. from the text, by a teacher trainer/advisor, of Literate practices, but also from the contact with texts validated in the area of ​​activity; on the other hand, representations about the level of infrastructure.

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Author Biographies

Hermano Aroldo Gois Oliveira, UFPB

Doutor em Linguística (UFPB). Mestre em Linguagem e Ensino (UFCG). Especialista em Ciências da Linguagem com ênfase no ensino de Língua Portuguesa (UFPB). Licenciado em Letras/Português (UFCG). Integra os grupos de pesquisas Teorias da Linguagem e Ensino (UFCG/CNPq); Estudos em Letramentos, Interação e Trabalho (GELIT/UFPB/CNPq) e Ateliê de Textos Acadêmicos (ATA/UNESCO/UFPB). Nesse último, como membro, desenvolve e orienta pesquisas vinculadas à Linguística Aplicada com ênfase nos seguintes temas: gêneros discursivos/textuais, letramentos acadêmicos, processos de ensino-aprendizagem de produção textual escolar/acadêmica e gerenciamento para a escrita de textos na universidade. Atuou como tutor a distância do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e, atualmente, é professor de Língua portuguesa na Educação Básica de rede privada.

Regina Celi Mendes Pereira, UFPB

possui doutorado em Letras pela Universidade Federal de Pernambuco (2005), é professora Titular do Departamento de Língua e Linguística (DLPL), do Programa de Pós-graduação em Linguística (PROLING) e do Mestrado Profissional Linguística e Ensino (MPLE) da Universidade Federal da Paraíba. Foi coordenadora do PROLING de 2009 a 2012, onde desenvolve pesquisas vinculadas à Linguística Aplicada com ênfase nos seguintes temas: gêneros textuais, letramentos, escrita acadêmica, formação docente e processos de ensino-aprendizagem da escrita. Foi conselheira da Associação Nacional de Letras e Linguística (ANPOLL), quadriênio 2012-2016. É editora da Revista Prolíngua e coordenadora da sede da Cátedra UNESCO em Leitura e Escritura no Brasil. Ao longo de sua atuação docente, tem desenvolvido projetos de formação de professores de língua portuguesa da rede pública. É líder do grupo Ateliê de Textos Acadêmicos ATA/CNPq/UFPB e uma das líderes do grupo de pesquisa GELIT/CNPq/UFPB (Grupo de Estudos em Letramentos, Interação e Trabalho), integrante do GT de Gêneros textuais/discursivos e membro do grupo ALTER-PUC/SP. https://orcid.org/0000-0002-5538-035X

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Published

2022-05-27

How to Cite

Gois Oliveira, H. A., & Mendes Pereira, R. C. . (2022). THE MANAGEMENT OF ACADEMIC TEXT WRITING IN THE LIGHT OF INTERACTIONIST-SOCIODISCURSIVE LANGUAGE STUDIES. Open Minds International Journal, 3(1), 68–79. https://doi.org/10.47180/omij.v3i1.156

Issue

Vol. 3 No. 1 (2022): v. 3 no. 1 (2022): Publication Jan, Feb, Mar and April 2022

Section

Continuous Flow Articles

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