Vol. 5 Núm. 2 (2024): v. 5 n. 2 (2024): Publicación de mayo, junio, julio y agosto de 2024

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Publicado: 2024-10-07

Editorial

Editorial

Maged Talaat Mohamed Ahmed Elgebaly

1-3
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Artículos de flujo continuo

El Pantanal del Sur: un análisis semiótico de la pantalla Boiada/Travessia de Peninha
DOI: https://doi.org/10.47180/omij.v5i2.300

Neide Araújo Castilho Teno, Évelyn Coelho Paini Webber

4-16
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GOOGLE MEET: interacción profesor/alumno en el proceso de enseñanza y aprendizaje online
DOI: https://doi.org/10.47180/omij.v5i2.301

Francisco Cazuza da Silva Sobrinho

17-32
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POR LAS LENTES BAJTÍNIANAS: un análisis del comentario de booktube como acto responsivo y responsable
DOI: https://doi.org/10.47180/omij.v5i2.302

Márcia Helena de Melo Pereira, Amanda Bonfim Silva, Caroline Moreno Botelho Pereira , Vitória Helena Oliveira da Silva , Maria Fernanda Silva

33-43
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GESTIÓN DEMOCRÁTICA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PÚBLICA EN EL SISTEMA EDUCATIVO MUNICIPAL DE RIBEIRÃO PRETO (2014-2024): desafíos y perspectivas para la implementación de procesos participativos
DOI: https://doi.org/10.47180/omij.v5i2.303

Rafael José da Silveira, José Gerardo Matos Guimarães, Felipe Elias Miguel

44-63
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TERAPIA E INTEGRACIÓN SOCIAL: un trabajo de la psicología con personas autistas
DOI: https://doi.org/10.47180/omij.v5i2.304

Joelma Caparroz

64-72
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SOBERANÍA EN JAQUE: la interferencia diplomática en la reforma educativa brasileña y el debate sobre la enseñanza del español
DOI: https://doi.org/10.47180/omij.v5i2.306

Lara Solórzano Damasceno

73-82
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