SOBERANÍA EN JAQUE: la interferencia diplomática en la reforma educativa brasileña y el debate sobre la enseñanza del español
DOI:
https://doi.org/10.47180/omij.v5i2.306Palabras clave:
Enseñanza obligatoria del español, enseñanza del español en Brasil, Novo Ensino Médio, intervencionismo diplomático, soberanía nacional.Resumen
El artículo ofrece una mirada crítica sobre la interferencia diplomática de algunos países europeos, especialmente de Francia, en la política educativa brasileña, enfocándose en la eliminación de la obligatoriedad de la enseñanza del español la ley del Novo Ensino Médio (Nueva Educación Secundaria) aprobada en julio de 2024. Considera los impactos de estas acciones sobre la soberanía nacional y el debido respeto a las prácticas democráticas, cuestionando los límites del derecho de intervención diplomática. El texto contextualiza la enseñanza del español en Brasil como una herramienta de integración regional y explora la disputa por el poder lingüístico, utilizando el modelo del Sistema Solar de las Lenguas de Abram de Swaan. También discute el concepto de plurilingüismo promovido por la diplomacia francesa y critica el uso del soft power como forma de coacción geopolítica.
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