SOVEREIGNTY AT STAKE: diplomatic interference in the Brazilian educational reform and the debate on spanish language teaching
DOI:
https://doi.org/10.47180/omij.v5i2.306Keywords:
Mandatory Spanish language teaching, teaching of Spanish in Brazil, Novo Ensino Médio, diplomatic interventionism, national sovereignty..Abstract
The article offers a critical view on the diplomatic interference of some European countries, particularly France, in Brazilian educational policy, focusing on the removal of mandatory Spanish language lessons in the Novo Ensino Médio Law (New High School program) which was passed in July 2024. It considers the impact of these actions on national sovereignty and the expected respect for democratic practices, questioning the limits of diplomatic intervention rights. The text contextualizes the teaching of Spanish in Brazil as a tool for regional integration and explores the linguistic power struggle using Abram de Swaan's Language Solar System model. It also discusses the concept of plurilingualism promoted by French diplomacy and criticizes the use of soft power as a form of geopolitical coercion.
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