A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA NO PROCESSO INCLUSIVO DE CRIANÇAS AUTISTAS

Joelma Caparroz; Paulo Eduardo dos Santos Soldera

doi:10.47180/omij.v4i2.223

Autores/as

Joelma Caparroz Instituto da Vida
Paulo Eduardo dos Santos Soldera Universidade Metodista de Piracicaba

DOI:

https://doi.org/10.47180/omij.v4i2.223

Palabras clave:

Autismo, Inclusión Social, Inclusión Educativa, Escuela y familia

Resumen

La investigación tuvo como objetivo general analizar la importancia de la escuela en el proceso inclusivo de niños con autismo. Fue posible identificar la relevancia para la adquisición de habilidades comunicativas y de qué manera las intervenciones encontradas en el ámbito escolar representan elementos importantes para un mejor pronóstico y desarrollo del niño autista. Los resultados mostraron que la inclusión educativa de niños autistas representa una parte de la inclusión social de estos individuos. Es importante que exista una colaboración entre la escuela y la familia, ya que los padres poseen información valiosa que contribuye a la planificación de intervenciones educativas. Las estrategias educativas desarrolladas en el entorno escolar deben tener continuidad en el hogar, por lo que se concluye que las propuestas pedagógicas y la comprensión del individuo con autismo son un trabajo paralelo junto a los familiares y las intervenciones generan efectos recíprocos.

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Citas

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