THE IMPORTANCE OF SCHOOL IN THE INCLUSIVE PROCESS OF AUTISTIC CHILDREN
DOI:
https://doi.org/10.47180/omij.v4i2.223Keywords:
Autism, Social inclusion, Educational Inclusion, School and FamilyAbstract
The general objective of the research was to analyze the importance of the school in the inclusive process of children with autism. It was possible to identify the relevance for the acquisition of communicative skills and how the interventions found in the school environment represent important elements for a better prognosis and development of the autistic child. The results showed that the educational inclusion of autistic children represents a slice of the social inclusion of these individuals. It is important to have a partnership between school and family, as parents are carriers of valuable information that collaborate with the planning of educational interventions. The educational strategies developed in the school environment must be continued at home, for this, it is concluded that the pedagogical proposals and the understanding of the individual with autism are a parallel work with the family members and the interventions promote reciprocal effects.
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