DIFFICULTIES AND PERSPECTIVES OF SPANISH LANGUAGE TEACHING WITHIN THE CONTEXT OF THE SCHOOL JOSÉ GONÇALVES DE QUEIROZ
DOI:
https://doi.org/10.47180/omij.v2i1.98Keywords:
Teaching Spanish; Difficulties; Perspectives.Abstract
This work arose out of a curiosity that we had in knowing what are the difficulties and perspectives of the teaching of Spanish language within the context of the school professor José Gonçalves de Queiroz in the city of Sumé. It is a case study that aimed to investigate, through the application of two questionnaires with objective and subjective questions, what difficulties and perspectives these teachers and students experience in their Spanish classes. To analyze the data and reflect, we used the studies of some authors, such as Cruz (2010), France (2017), Hauschild (2011), Santos (2013) Viegas (2018), among others who reflected on the theme presented. The work proposes to contribute in order to reflect on how the teaching of Spanish is going in front of the teacher and the students, in the context of High School and the public school.
Keywords: Teaching Spanish; Difficulties; Perspectives.
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