SCHOOL PRACTICES, TEACHING, LEARNING AND PEDAGOGY: an analysis based on Pierre Bourdieu studies
DOI:
https://doi.org/10.47180/omij.v3i1.155Keywords:
Violência Simbólica; Espaço Escolar; Pedagogia; Habitus; Campo.Abstract
This state-of-the-art research aims at promoting reflection on the concepts of teaching, learning, pedagogical practices and school space in a dialogical relationship with the studies of Pierre Bourdieu. The marginalization of both the dominated class and the students will be analyzed and demonstrations of how the symbolic violence suffered by students from less favored classes had already been perceived by the French sociologist in his studies, which demonstrates that the school and the university, as well as the pedagogy practiced there are not inclusive, rather they are promoters of an exclusion occasioned and sponsored by the dominant groups of the society.
Keywords: Symbolic Violence; School Space; Pedagogy; Habitus; Field.
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