PRÁTICA DA APRENDIZAGEM COOPERATIVA: DIALOGANDO COM A LINGUAGEM
DOI:
https://doi.org/10.47180/omij.v3i2.163Palavras-chave:
Literatura, Leitura, Pesquisa, Aprendizagem, DiálogoResumo
Como professora da Educação Básica, tenho o objetivo geral de manter-me atualizada no desenvolvimento de novas perspectivas e percepções de uma metodologia de ensino que possa atender às diferentes necessidades dos estudantes, participando e partilhando maiores responsabilidades em relação à aprendizagem deles. Dessa forma, a minha intenção didática é que os meus estudantes desenvolvam suas habilidades e competências fazendo uso do diálogo e da interação entre eles, a fim de se posicionarem criticamente nas resoluções de situações-problemas propostas, para que possamos atingir os objetivos propostos. As células cooperativas nos permitem trabalhar em pequenos grupos, onde os estudantes têm a oportunidade de se ajudarem mutuamente, favorecendo o diálogo e a discussão sobre os temas abordados, sempre mediados pelo professor. Os resultados obtidos por alguns estudantes são: colocar-se no lugar do outro; refletir e discutir sobre o que está sendo trabalhado; adquirir responsabilidade pelas tarefas; trocar saberes; desenvolver a autonomia; tornar-se protagonista de suas próprias ações.
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