PRÁCTICA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO: DIÁLOGO CON EL LENGUAJE
DOI:
https://doi.org/10.47180/omij.v3i2.163Palabras clave:
Literatura, Lectura, Búsqueda, Aprendizaje, DiálogoResumen
Como docente de Educación Básica, mi objetivo general es mantenerme al día en el desarrollo de nuevas perspectivas y percepciones de una metodología de enseñanza que pueda atender las diferentes necesidades de dos estudiantes, participando y compartiendo mayores responsabilidades en cuanto a su aprendizaje De esta forma, la mía intención didáctica, mis alumnos desarrollan sus habilidades y competencias haciendo uso del diálogo y la interacción entre ellos, con el fin de posicionarse críticamente en la resolución de las situaciones problema propuestas, de manera que nosotros también podamos alcanzar los objetivos propuestos. Las células cooperativas nos permiten trabajar en pequeños grupos, donde los alumnos tienen la posibilidad de ayudarse mutuamente, favoreciendo el diálogo y la discusión sobre los dos temas tratados, siempre mediado por el docente. Los resultados obtenidos por algunos alumnos son: ponerse en el lugar de otra persona; reflexionar y discutir lo que se está trabajando; adquirir responsabilidad por las tareas; intercambiar conocimientos; desarrollar la autonomía; convertirse en protagonista de sus propias acciones.
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