LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN LA ESCUELA: un reto a superar
DOI:
https://doi.org/10.47180/omij.v6i1.331Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar las relaciones involucradas en el proceso de producción textual en la escuela y, consecuentemente, proponer alternativas viables para que los profesores del componente curricular de Lengua Portuguesa trabajen la producción textual en el aula. Los análisis presentes en este trabajo se basan en los preceptos teóricos sobre el dialogismo abordados por Mijail Bajtín en la obra Estética de la creación verbal (2003) y en las discusiones sobre la producción textual postuladas por Irandé Antunes en la obra Clase de portugués: encuentro e interacción (2003). La metodología utilizada es la investigación bibliográfica de los textos publicados anteriormente. Como resultado de estas discusiones surgen posibilidades y/o estrategias para trabajar la producción textual desde una perspectiva dialógica en el ámbito escolar.
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