HIPERTEXTO, HIPERTEXUALIDAD Y VINCULACIÓN: PERCEPCIONES DE PERIODISTAS EN FORMACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.47180/omij.v1i2.27Palabras clave:
Hipertexto, Vinculación, Hipertextualidad, Enseñanza de periodismo, Formación del periodistaResumen
Este artículo destaca la importancia de los alumnos de periodismo conozcan el concepto, las características y las funciones del hipertexto en la prensa para que, inseridos en el mundo del trabajo, sepan lidiar con la variedad y cuantidad de informaciones y recursos tecnológicos producidos en espacios de actuación profesional. Tuvo por objetivo evaluar los conocimientos de periodistas en formación multimedia acerca de la hipertextualidad. Metodologicamente, se pudo hacer una investigación exploratoria, involucrando una experiencia de aprendizaje mediada. Formaron parte de esta investigación 40 alumnos inscriptos en la asignatura Prácticas de Periodismo Multimedia, del curso de Periodismo de la Faculdade Estácio São Luís. Se constató que, a pesar de los alumnos comprendieren los conceptos básicos acerca del hipertexto, las cuestiones que tratan de especificaciones técnicas y necesarias para la construcción práctica de los hipertextos todavía son poco comprendidas. Frente a ese dato, y considerando que este estudio versa de una experiencia de aprendizaje mediada, tuvo lugar un minicurso para colmar los conocimientos que hacían falta entender respecto los procesos que conllevan la construcción de la hipertextualidad en el periodismo.
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