EDUCACIÓN ESCOLAR Y MEDIO AMBIENTE: un análisis de estudiantes y profesores de secundaria
DOI:
https://doi.org/10.47180/omij.v1i1.17Palabras clave:
Educación ambiental, Escuela pública, Enseñanza-AprendizajeResumen
Comprender que la escuela es un entorno de socialización, donde las personas están preparadas no solo para el mercado laboral, sino principalmente para la vida en sociedad, también comprenden la preservación del medio ambiente como algo extremadamente importante para garantizar la supervivencia de la corriente. y para las generaciones futuras, decidimos llevar a cabo este trabajo, con el que se pretendía conocer la atención brindada por docentes y estudiantes sobre temas ambientales. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo investigar la forma en que se aborda el problema ambiental en una institución educativa en la ciudad de Monteiro-PB. El estudio en cuestión fue una investigación exploratoria con un enfoque cualitativo y cuantitativo con técnica de análisis de contenido. El trabajo se llevó a cabo en una escuela secundaria estatal en Monteiro-PB, Brasil con estudiantes y con profesores de biología y geografía de las clases de 30 años "A" y "D" de la escuela secundaria, en una escuela estatal en la ciudad de Monteiro-PB . En este estudio se encontró que la comprensión de los estudiantes del concepto de Medio Ambiente era frágil, superficial, no consistente con el aprendizaje de los estudiantes en el tercer año de la escuela secundaria. Por lo tanto, a pesar de que los estudiantes tienen acceso a la información y son conscientes de sus acciones, no están sensibilizados para poner en práctica lo aprendido.
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