El uso de películas subtituladas como herramienta para el aprendizaje del español.

Tatiane Marinho dos Santos; Ana Paula dos Santos Claudino de Macena

doi:10.47180/omij.v5i3.323

Autores

Tatiane Marinho dos Santos Universidade Estadual da Paraíba
Ana Paula dos Santos Claudino de Macena Universidade Estadual da Paraíba

DOI:

https://doi.org/10.47180/omij.v5i3.323

Palavras-chave:

Filmes; Legendas; Cultura Espanhola; Autodidatas.

Resumo

O objetivo principal deste artigo é analisar o papel da legenda como ferramenta utilizada pelos autodidactas brasileiros interessados em aprender a língua espanhola através de filmes legendados reproduzidos por canais de streaming no Brasil. Para isso, baseia-se em autores como, Diaz (2012), Jude (2019), Oliveira e Silva (2022), entre outros estudiosos, para contextualizar os objetivos específicos como: analisar a importância dos canais de streaming como ponte cultural, investigar os métodos de aprendizagem utilizados pelos usuários, estudar o impacto das legendas na aprendizagem autodidata do espanhol e mapear mitos e verdades relacionadas ao auto aprendizado. Foi utilizada uma metodologia de pesquisa qualitativa do tipo bibliográfica que se deu através da revisão de trabalhos acadêmicos, teses e artigos sobre o tema escolhido. Então, concluiu-se que embora às vezes as legendas não sejam totalmente fiéis ao que dizem os personagens, esta ferramenta se mostra importante não só para aproximar os brasileiros à língua e cultura espanhola, , mas também como um recurso eficaz para a aprendizagem autodidata.

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