PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE): ensino on-line e formação docente em um contexto de pandemia
DOI:
https://doi.org/10.47180/omij.v2i1.100Palavras-chave:
COVID 19; ensino emergencial; formação de professores; PLE.Resumo
No presente artigo, encontra-se um relato da experiência didático-metodológica de professores-tutores em um curso on-line de português como língua estrangeira (PLE) durante o período da pandemia da COVID-19. Discutem-se questões consideradas relevantes durante a elaboração das aulas e o processo de ensino, dentre as quais se mencionam a participação e a frequência dos alunos durante o curso, e as formas de avaliação. Além disso, são apresentados exemplos de materiais didáticos e recursos utilizados pelos tutores, e sugestões de atividades que foram feitas com os alunos durante as aulas para que fossem trabalhadas questões de léxico e de gramática. Por fim, o trabalho apresenta as reflexões dos tutores a respeito das contribuições trazidas, à sua formação docente, dessa experiência de ensinar PLE em um curso on-line na modalidade de ensino remoto emergencial.
Downloads
Referências
Anais do II Seminário Diálogos em Educação à Distância e XIII Encontro para ações em EaD na FURG, 2013.
BRAGA NORTE, Mariângela. (Org.) Redefor: reflexões e práticas de ensino de língua inglesa na Rede Pública do Estado de São Paulo. São Paulo: UNESP, 2013.
CONSOLO, Douglas Altamiro. (2020) Uma conversa sobre Avaliação no Ensino/Aprendizagem de Línguas com tutores dos CLDPs-UNESP. Palestra proferida aos tutores dos Centros de Línguas e Desenvolvimento de Professores das UNESP, 21/10/2010.
CONSOLO, Douglas Altamiro. Instrumentos de Avaliação Comunicativos para Rendimento e Proficiência em Língua Estrangeira. In: Alex Garcia da Cunha; Laura Miccoli. (Orgs.). Faça a Diferença: Ensinar Línguas Estrangeiras na Educação Básica. São Paulo-SP: Parábola Editorial, 2016, p. 162-172.
CORDEIRO, Karolina Maria de Araújo. O impacto da pandemia na educação: a utilização da tecnologia como ferramenta de ensino. Disponível em: http://repositorio.idaam.edu.br/jspui/handle/prefix/1157
DIK, Simon. The theory of functional grammar. Pt I: The structure of the clause. Dordrecht/Providence: Foris Publication, 1989.
FERREIRA, Gabriella Rossetti. (Org.) Educação e Tecnologias: Experiências, Desafios e Perspectivas. Ponta Grossa: Atena Editora, 2019.
HODGES, Charles; MOORE, Stephanie; LOCKEE, Barb; TRUST, Torrey; BOND, Aaron. The Difference Between Emergency Remote Teaching and Online Learning. 2020. Disponível em https://er.educause.edu/articles/2020/3/the-difference-between-emergency-remote-teaching-and-online-learning#disqus_thread.
LIMA, Emma Eberlain; IUNES, Samira Abirad; LEITE, Marina Ribeiro. Diálogo Brasil: curso intensivo de português para estrangeiros. São Paulo: E.P.U., 2014.
LIMA, Emma; ROHRMANN, Lutz; ISHIHARA, Tokiko.; IUNES, Samira Abirad; BERGWEILER, Cristián. Novo Avenida Brasil 1: curso básico de português para estrangeiros. São Paulo: E.P.U., 2013.
PEZATTI, Erotilde Goreti. O funcionalismo em linguística. In: MUSSALIM, F.; BENTES, A. C. (Orgs.). Introdução à Linguística: fundamentos epistemológicos. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2011a, v. 3.
TOJEIRA-RAMOS, Juan Prete. Introdução aos estudos de linguística funcional: Gramática Funcional e Gramática Discursivo-Funcional. Relatório Final de Estágio de Formação Básica – Departamento de Estudos Linguísticos e Literários (DELL), Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Câmpus de São José do Rio Preto, 2020.
VALENTE, Geilsa Soraia Cavalcanti; MORAES, Érica Brandão de; SANCHEZ, Maritza Consuelo Ortiz; SOUZA, Deise Ferreira de; PACHECO, Marina Carolina Marques Dias. O ensino remoto frente às exigências do contexto de pandemia: reflexões sobre a prática docente. Research, Society and Development, v. 9, n. 9, p. e843998153-e843998153, 2020.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Os autores declaram que qualquer trabalho apresentado, se aceito, não será publicado em outro meio/lugar, em inglês ou em qualquer outra língua, e inclusive por via eletrônica, salvo mencione expressamente que o trabalho foi originalmente publicado na Revista.
