EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS CIRCENSES: elementos para discutir o direito à educação de sujeitos artistas nômades
DOI:
https://doi.org/10.47180/omij.v4i1.186Palavras-chave:
Circo. Crianças circenses. Direito à Educação.Resumo
RESUMO: Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa desenvolvida no âmbito de uma Faculdade de Educação, curso de Pedagogia, em uma universidade na cidade de Belo Horizonte, Minas Gerais. A busca foi por analisar e compreender, por meio das memórias relatadas pelos sujeitos circenses que vivenciaram o processo de escolarização nas décadas de 1980/1990, os obstáculos encontrados em relação ao direito à educação e a sua permanência na escola, uma vez que esses artistas vivenciaram esse processo em situação de itinerância. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, na qual a coleta de dados se deu por meio de escrevivências e de entrevista semiestruturada. Entrevistamos seis sujeitos, homens e mulheres, de idades variadas, o que nos possibilitou refletir sobre o aceso à educação e a permanência de crianças circenses na escola nas décadas de 1980/1990.
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